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《盤古開天地》課堂實錄
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-11-12


第5冊《盤古開天地》課堂實錄

一、解讀課題,檢查預習
師:齊讀課題。
生:盤古開天地
師:讀課題有講究,看誰能按老師的要求讀好?怎樣讀,就回答了“誰”開天地?
生:盤古開天地(學生朗讀時強調“盤古”)
師:怎樣讀,能回答盤古“干什么”?
生:盤古開天地(學生朗讀時強調“開天地”)
【語文不用概念說話,它是感性的,用輕重緩急作答?!?br> 師:昨天,老師讓大家預習了課文,現在,請大家再次自讀課文,遇到生字詞多讀幾遍。
學生自由朗讀課文。
師:剛才巡視聽大家朗讀,發現兩個詞語很難讀。(舉卡片“血液”)
生:血液。
反復正音兩次,直到讀準。
(師舉卡片“滋潤”)
生:滋潤(整齊而響亮)
師:字音讀得準,但感覺不準。(指著卡片“滋潤”二字的“點”)這是什么?
生:小水點。
師:是啊,小水點多了,才使這個干燥的秋季變得滋潤起來,人滋潤了,就舒服了!那該怎么讀???
生:滋潤(聲音軟軟的)
師:再舒服點!
生:滋──潤(更軟更舒服了,眼睛瞇著,陶醉在“滋潤”里了。)
【詞語不用生硬的解釋,用經驗、用感受去啟迪,語文本身是一種感性的存在?!?br>


二、整體感知,提煉中心
師:知道了你們愛讀書。但,愛讀書不等于會讀書。有位專家說,“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?!?br> 【這就是我們平時所說的把厚書讀薄,提煉出主線和中心的學習方法?!?br> 師:你們能行嗎?我們試試,請同學們拿出筆,快速默讀課文,想想,這篇課文能讀成哪句話?畫出來。
生默讀,畫出中心句。
生:人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創造了美麗的宇宙。
師:還有一句話這樣說,“讀書更高的境界是把一句話讀成一個詞?!貝誘餼浠埃ㄖ父照頁齙鬧行木洌├錟芏臉瞿母齟??
生:創造。

標題: 《盤古開天地》課堂實錄
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