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口语交际“学古说今”教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-11-12


第五单元口语交际
学古说今
 
1.知识与技能目标:
感悟学习事例中的表达技巧和方法。(重点)
2.过程与方法目标:
提高口语表达能力。(重点)
3.情感态度与价值观目标:
培养从古例中触类旁通的习惯。(难点)
 
讲授法、提问法、合作探究法。
 
一、情景导入 生成问题
古人有许多人生智慧和经验,也有许多表情达意的技巧和方法。比如,本单元三篇文言文,《列子》讲了愚公移山的故事,用来鼓励人们要迎难而上,坚持不懈;《韩非子》讲了扁鹊四见蔡桓公的遭遇,用来劝告大家不能讳疾忌医;柳宗元借捕蛇者十几年的捕蛇经历,说明“苛政猛于虎”的道理,劝诫统治者要施行仁政。这三篇古文都以事喻理,巧用多种方法,给人以启示。请说说你是如何学习古人语言表达的技巧和方法,并在生活中加以运用的。
二、自学互研 生成能力
知识板块一 搜集概括
1.搜集资料并进行概括。
事例(1):《狼来了》的故事告诉我们做人要诚实,不要说假话。
事例(2):《乌鸦喝水》的故事说明要不抛弃、不放弃,坚持不懈,一定会成功。
事例(3):《龟兔赛跑》的故事告诉我们脚踏实地、坚持不懈才能成功;切不可盲目自大,骄傲轻敌。
事例(4):《烂竽充数》的故事告诉我们做人要有真才实学,否则总有一天会被拆穿。
2.感悟和学习事例中的表达技巧和方法。
事例(1)(2)(3)(4)都是通过故事来说理。
知识板块二 讲述
3.讲述自己在实际生活中是如何坚持不懈,取得成功的?
示例:给同学讲述自己小学成绩是如何不理想,通过不断努力,最终在八年级期末考试中成为年级前十的故事,告诉同学们:不气馁、不放弃、不断努力,终会达成目标。
4.小结
5.布置作业
完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思 查漏补缺
 
通过这次口语交际的教学,我觉得学生能够感悟学习事例中的表达技巧和方法,也进一步提高了口语表达能力。但我没能很好地培养学生从古例中触类旁通的习惯。 

标题: 口语交际“学古说今”教案1
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