無憂無慮中學語文網

贵州快三即时软件下载 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置教案下載 >>課文教案 >>
《阿西莫夫短文兩篇》教學建議、練習說明、教學重點
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-11-11


《阿西莫夫短文兩篇》教學建議

一、總體建議
  1. 教學時間:2課時。
  2. 這兩篇短文是本單元內容較深的課文,其突出特點是以論證為主,綜合運用不同領域的科學知識,見解新穎。教師在設計教學前,首先要吃透課文,把握相關知識(可參考“整體把握”和“資料鏈接”),理解文章逐步推進的邏輯鏈條;教學中,也要注意適時解答學生的疑問,糾正他們理解上的偏差,引導他們切實理解文章闡釋的事理。
  3. 對于事理說明文這一文體,學生在前一課的學習中已有所體認。本課應導向深入,引導學生理解事理說明文所講的“理”,是對于現象背后本質的認識,體會到邏輯性是事理說明文的一個重要特點。
  4. 兩篇短文的語言很有特點:一方面邏輯性強,簡明精練,運用概念適切;一方面又幽默風趣,引人入勝??梢佳寤?,可以讓學生自主圈點勾畫相關的句子或語段。
  5. 要善于利用學生已有的知識基礎開展教學。對于文中涉及的一些內容,如地質變遷、動物化石、南極氣候、小行星等,可以適當補充一些相關知識,以增強學生的學習興趣,擴大學生的知識面,但不必講解過多,以免偏離中心。
  二、教學設計
  兩篇短文可以一篇教讀,一篇自讀。
  恐龍無處不有
  1. 導入后初讀課文,梳理主要內容和行文展開的順序。明確:
  第1段:提出“不同科學領域之間是緊密相連的”這一科學觀點,引出說明內容。
  第2、3段:指出恐龍化石遍布于世界各地這一科學事實。
  第4、5段:指出南極的恐龍化石不可能是遷徙的結果。
  第6、7段:通過邏輯推理,指出恐龍化石的出現說明了大陸在漂移。
  第8—12段:進一步介紹板塊理論,說明這一理論解釋了每個大陸都有恐龍化石的原因。
  第13—15段:再次聚焦遠古時期南極的恐龍等生物,確證前文推論的正確性,并說明其普遍意義。通過梳理主要內容,學生能夠意識到文章是以邏輯順序展開的。
  2. 再讀課文,聚焦“不同科學領域之間是緊密相連的”這一觀點。提問:這篇短文在哪兩個科學領域之間建立起了聯系?是如何聯系的?
  古生物學——恐龍化石的分布——板塊構造理論
  提示學生注意兩個時間點:①2.25億年前,當時全球的陸地形成“最后一次完整的泛大陸”,同時,恐龍已經出現并且“分散到泛大陸的各個地方”。②2億年前,泛大陸又開始分裂。這兩個時間點表明恐龍的出現和全球分布早于泛大陸的分裂,從而使得文章在兩個領域之間建立的聯系在邏輯上得以成立,體現了作者科學推論的嚴密性。
  3. 延伸拓展。
  搜集“大陸漂移”的其他例證,寫成小短文,相互交流。
  被壓扁的沙子
  讓學生運用學習前一篇短文的閱讀方法自主閱讀,總結:文章主要內容;其中的邏輯鏈條;文章涉及了哪些領域,是如何關聯的。教師提問或班級討論交流。


《阿西莫夫短文兩篇》練習說明
思考探究
  一 這兩篇短文都談到了恐龍滅絕,但選用的材料不同,所說明的主要問題也不同。試結合課文做具體分析。
  設計意圖:引導學生在通讀課文的基礎上,思考兩篇短文共同涉及的問題,比較分析它們各自的說明對象和說明角度,加深對課文的理解。
  參考答案:這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,第一篇短文談到恐龍的化石無處不有,是為了證明另一科學理論(“板塊構造”理論)的正確而在第二篇中,恐龍的滅絕成為探討的主題,“被壓扁的沙子”則成了證據。由此可見作者具有多角度、多側面看問題的科學思維方法。
  二 這兩篇短文都是從某一現象出發,通過分析事物間的內在聯系,得出規律性的認識。試任選其中一篇,分析其思路。
  設計意圖:引導學生分析文章內在的推理論證思路,把握文章的邏輯鏈條,從而理解文章內容,并體會事理說明文層層推論、邏輯嚴密的特點。
  參考答案:參見“整體把握”和“素養提升”。
  三 下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。試結合上下文,說說它們各自的作用。
  1. 如果看一張地圖,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。
  2. 萬一哪天某個星體要撞擊地球,我們也許會知道如何來避免這種撞擊。
  3. 即非常純的沙子。
  4. 你也可以在真空中對金剛石加熱,從而把它恢復到原始碳的狀態,但誰愿意這樣做呢?
  設計意圖:引導學生體會文中補充說明語句的含義和不同作用,理解本文說明語言的特點。
  參考答案:
  1. 這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據,即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合,這不是能用巧合來解釋的,只能說明它們原來在一起。
  2. 這是俏皮話,但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見,但在地球的歷史上確實發生過。作者做這樣的假設,意在強調天文學研究的現實意義。
  3. 這是對“二氧化硅”的解釋,一方面指出“二氧化硅”即沙子的學名,另一方面也強調只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”,一般的沙子都含有雜質。
  4. 這句話是以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳,類比斯石英經過高溫加熱可以變為普通的沙子。也許沒有人會在意斯石英的還原問題,但沒有人會愿意把金剛石變為碳,因為金剛石太珍貴了。作者隨筆幽默了一下,也表現了作者思維的活躍。
  積累拓展
  四 閱讀下面的材料,說說材料中描述的現象與課文中的哪個理論是相聯系的。
  (材料略)
  設計意圖:引導學生閱讀材料,嘗試用課文中的理論加以闡明。
  參考答案:這是“板塊構造”理論的一個例證?!犢至藪Σ揮小芬晃鬧兇緣?段起闡述了這一理論的主要內容。本題的材料,說明了大洋板塊與大陸板塊會在分界處相互作用,從而形成海溝。
  五 恐龍滅絕的原因到底是什么?課文為我們提供了兩種假說,其實還有多種相關的假說??甕饉鴨磣柿?,寫一篇小短文闡述你的認識,并相互交流。
  設計意圖:引導學生從課內向課外拓展,閱讀探究,并書面表達,交流探討。這樣可以讓學生學有所得,學而有悟,同時培養學生用聯系的觀點看問題、想問題的思維方法。
  參考答案:略。



《阿西莫夫短文兩篇》教學重點
1. 把握文章闡述的事理,激發愛好科學、主動探索的精神。
  本課的兩篇短文,都貫徹了“不同科學領域之間是緊密相連的”這一認識原則,用一個領域的探究成果,去推進對于另一個領域問題的認識,展現出科學思考方法的強大力量,富有“理趣”和思想之美。教學中,要注意引導學生感受這種“趣”和“美”,幫助他們體認科學的思考方法,激發他們自主探索的興趣。
  2. 梳理文章內在的邏輯關系,在此基礎上體會事理說明文的特點。
  兩篇短文層層推進,邏輯鏈條嚴密,可以引導學生自主梳理。對于事理說明文以講“理”為主,注重邏輯性的特點,學生在前一課已有所認識,本課可繼續深化。


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)pptx課件(38頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(28頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)讀讀寫寫
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(23頁)
《阿西莫夫短文兩篇》教案1
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(62頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)導學案4
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)練習題
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)課堂實錄
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)導學案3
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教學模式操作卡
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)預習學案
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(45頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)導學稿
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(34頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)說課稿
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)導學案2
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(27頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)導學案
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)課后題及答案
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)學案(含答案)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件(37頁)
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件5
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件4
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件3
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)同步練習
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)rm音頻課文朗讀
《阿西莫夫短文兩篇》評估測試練習
《阿西莫夫短文兩篇》自學評估練習
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)綜合能力測試題
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案7
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案6
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案5
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件2
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)ppt課件1
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案4
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案3
贵州快三即时软件下载
阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案1


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:[email protected]  浙ICP備05019169號